| タイトル | ９歳から知っておきたい情報読解力を身につける方法 |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｷｭｳｻｲ/ｶﾗ/ｼｯﾃ/ｵｷﾀｲ/ｼﾞｮｳﾎｳ/ﾄﾞｯｶｲﾘｮｸ/ｵ/ﾐ/ﾆ/ﾂｹﾙ/ﾎｳﾎｳ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Kyusai/kara/shitte/okitai/joho/dokkairyoku/o/mi/ni/tsukeru/hoho |
| タイトル標目(アルファベット・数字を含むカタカナ形) | 9ｻｲ/ｶﾗ/ｼｯﾃ/ｵｷﾀｲ/ｼﾞｮｳﾎｳ/ﾄﾞｯｶｲﾘｮｸ/ｵ/ﾐ/ﾆ/ﾂｹﾙ/ﾎｳﾎｳ |
| 著者 | ＴＯＳＳ情報読解力研究会‖編 |
| 著者ヨミ | ﾄｽ/ｼﾞｮｳﾎｳ/ﾄﾞｯｶｲﾘｮｸ/ｹﾝｷｭｳｶｲ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | ＴＯＳＳ情報読解力研究会 |
| 著者標目(ローマ字形) | Tosu/Joho/Dokkairyoku/Kenkyukai |
| 記述形典拠コード | 210001688630000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 210001688630000 |
| 著者 | 谷／和樹‖監修 |
| 著者ヨミ | ﾀﾆ,ｶｽﾞｷ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 谷／和樹 |
| 著者標目(ローマ字形) | Tani,Kazuki |
| 記述形典拠コード | 110002885220000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110002885220000 |
| 件名標目(漢字形) | メディアリテラシー |
| 件名標目(カタカナ形) | ﾒﾃﾞｨｱ/ﾘﾃﾗｼｰ |
| 件名標目(ローマ字形) | Media/riterashi |
| 件名標目(典拠コード) | 511697400000000 |
| 出版者 | マイクロマガジン社 |
| 出版者ヨミ | ﾏｲｸﾛﾏｶﾞｼﾞﾝｼｬ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Maikuromagajinsha |
| 本体価格 | ¥1500 |
| 内容紹介 | 看板、ポスター、ポップ、写真、グラフ、動画…。日常にあふれている「情報」を正確に理解し、フェイクニュースに騙されなくなるための「情報読解」の入門書。クイズやＱ＆Ａとともに、楽しく読解力を身につけることができる。 |
| 児童内容紹介 | 写真はなにを表している？広告（こうこく）の目的は？看板（かんばん）、ポスター、ポップ、グラフ、動画など、わたしたちのまわりにあふれている「情報（じょうほう）」を、正しく読み解（と）くための「情報読解力（どっかいりょく）」が身につく入門書。クイズやＱ＆Ａとともに、情報の読解のしかたを楽しく解説する。 |
| ジャンル名 | 文化･マスコミ（35） |
| ジャンル名(図書詳細) | 情報･コンピュｰタ･メディア（220010030000） |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-86716-601-7 |
| ＩＳＢＮ(10桁) | 978-4-86716-601-7 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2024.7 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2024.7 |
| TRCMARCNo. | 24026621 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版地都道府県コード | 東京都（313000） |
| 出版年月,頒布年月等 | 2024.7 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 202407 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 7905 |
| 出版者典拠コード | 310000197600002 |
| ページ数等 | 205p |
| 大きさ | 19cm |
| 装丁コード | ソフトカバｰ（10） |
| 刊行形態区分 | 単品（A） |
| 別置記号 | 児童図書（K） |
| NDC9版 | 361.453 |
| ＮＤＣ10版 | 361.453 |
| 図書記号 | ｷ |
| 図書記号(単一標目指示) | 551A01 |
| 表現種別 | テキスト（A1） |
| 機器種別 | 機器不用（A） |
| キャリア種別 | 冊子（A1） |
| 利用対象 | 小学3～4年生,小学5～6年生,一般（B3B5L） |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 2365 |
| ストックブックスコード | 注目の1冊☆（SS1） |
| テキストの言語 | 日本語（jpn） |
| 出版国コード | 日本国（JP） |
| 索引フラグ | 1 |
| データレベル | 確定（F） |
| 更新レベル | 0 |
| MARC種別 | 新刊流通図書掲載（A） |
| 周辺ファイルの種類 | 目次情報ファイル有（D） |
| 最終更新日付 | 20240712 |
| 一般的処理データ | 20240710 2024 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20240710 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR2018 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 和書（0） |
| 第1階層目次タイトル | はじめに －情報読解力って、なに？－ |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | 第１章 写真にかくされた情報を読み取れるかな？ |
| 第2階層目次タイトル | １－１ 写真には情報がいっぱい |
| 第2階層目次タイトル | １－２ 写真が表しているものは、なに？ |
| 第2階層目次タイトル | １－３ 写真から読み取れることは、なにかな？ |
| 第2階層目次タイトル | １－４ 「多い」「少ない」を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | １－５ 写真の場所や方角を読み取ろう（空間読解） |
| 第2階層目次タイトル | １－６ 写真の時代や季節を読み取ろう（時間読解） |
| 第2階層目次タイトル | １－７ ２枚の写真から伝わる内容のちがいを読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | １－８ 写真のメッセージを読み取ろう |
| 第1階層目次タイトル | 第２章 グラフのトリックを読みやぶれ！ |
| 第2階層目次タイトル | ２－１ グラフを読み取るときは、まずここ！ |
| 第2階層目次タイトル | ２－２ グラフの種類を特定しよう |
| 第2階層目次タイトル | ２－３ たて軸とよこ軸を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ２－４ 変化の傾向は５つしかない |
| 第2階層目次タイトル | ２－５ 異常値には特別な原因がある |
| 第2階層目次タイトル | ２－６ あやしいグラフに注意しよう（１） |
| 第2階層目次タイトル | ２－７ あやしいグラフに注意しよう（２） |
| 第2階層目次タイトル | ２－８ あやしいグラフに注意しよう（３） |
| 第1階層目次タイトル | 第３章 すべてが事実じゃない！ 新聞を読解すると見える世界 |
| 第2階層目次タイトル | ３－１ 見出しと日付をおさえよう |
| 第2階層目次タイトル | ３－２ 見出しを読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ３－３ リード文を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ３－４ 各段落の大事な文を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ３－５ 事実かな？ 意見かな？ |
| 第2階層目次タイトル | ３－６ 署名記事って、なに？ |
| 第1階層目次タイトル | 第４章 思わず立ち止まるポスターの秘密 |
| 第2階層目次タイトル | ４－１ 大きな文字を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ４－２ 「えっ！」と思ったら、小さな字を読もう |
| 第2階層目次タイトル | ４－３ だれが作ったポスターかな？ |
| 第2階層目次タイトル | ４－４ だれに見せたいポスターかな？ |
| 第2階層目次タイトル | ４－５ ポスターが伝えたいことを読解しよう |
| 第2階層目次タイトル | ４－６ デザインや強調しているものを考えよう |
| 第1階層目次タイトル | 第５章 広告・ポップの買いたくなるしかけを読み解け！ |
| 第2階層目次タイトル | ５－１ 広告の目的はなんだろう？ |
| 第2階層目次タイトル | ５－２ 広告には伝えたいことがある |
| 第2階層目次タイトル | ５－３ 広告の「小さな文字」こそ、よく見よう！ |
| 第2階層目次タイトル | ５－４ 広告にはどんな表現がある？ |
| 第2階層目次タイトル | ５－５ 広告のイラストを見てみよう |
| 第2階層目次タイトル | ５－６ ポップって、なに？ |
| 第2階層目次タイトル | ５－７ ポップには、どんな見せ方がある？ |
| 第2階層目次タイトル | ５－８ ポップの特徴と効果を読み取ろう |
| 第2階層目次タイトル | ５－９ ポップの言葉を読み取ろう（１）－呼びかける言葉－ |
| 第2階層目次タイトル | ５－１０ ポップの言葉を読み取ろう（２）－限定感を高める言葉－ |
| 第2階層目次タイトル | ５－１１ 広告は、人の気持ちを考えて作られている |
| 第1階層目次タイトル | 第６章 ＳＮＳの魔の手から自分を守れる読解力 |
| 第2階層目次タイトル | ６－１ このＳＮＳはウソ？ |
| 第2階層目次タイトル | ６－２ 投稿者はどんな人？ |
| 第2階層目次タイトル | ６－３ 情報の「出どころ」を確かめよう |
| 第2階層目次タイトル | ６－４ 日付と時系列を確かめよう |
| 第2階層目次タイトル | ６－５ 「だいふく」はいつも大切 |
| 第2階層目次タイトル | ６－６ どうしてウソが広まる？ |
| 第2階層目次タイトル | ６－７ 感情的な言葉に注意 |
| 第2階層目次タイトル | ６－８ 個人情報に注意 |
| 第2階層目次タイトル | ６－９ その画像や動画は信頼できるかな？ |
| 第2階層目次タイトル | ６－１０ ＳＮＳ詐欺に気をつけよう |
| 第2階層目次タイトル | ６－１１ ネットいじめは犯罪行為 |
| 第2階層目次タイトル | ６－１２ 「フェイス トゥ フェイス」の大切さ |
| 第2階層目次タイトル | ６－１３ ＳＮＳを見ない日、見ない時間を作ろう |
| 第1階層目次タイトル | 第７章 どんどん見たくなる動画サイトのしくみを理解しよう |
| 第2階層目次タイトル | ７－１ 動画サイトから調べよう |
| 第2階層目次タイトル | ７－２ ＹｏｕＴｕｂｅの表示って、どんなもの？ |
| 第2階層目次タイトル | ７－３ コメントって、どんなもの？ |
| 第2階層目次タイトル | ７－４ 子ども用の設定ができる |
| 第2階層目次タイトル | ７－５ なぜ興味のある動画がたくさん表示されるの？ |
| 第2階層目次タイトル | ７－６ 「おすすめ動画」の問題点（１） |
| 第2階層目次タイトル | ７－７ 「おすすめ動画」の問題点（２） |
| 第2階層目次タイトル | ７－８ ショート動画って、どんなもの？ |
| 第1階層目次タイトル | 第８章 読解力があれば動画が１０倍楽しくなる |
| 第2階層目次タイトル | ８－１ 動画を読解しよう！ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２ 動画を作る２つの要素を知ろう |
| 第2階層目次タイトル | ８－３ 動画の視覚的な要素とは？ |
| 第2階層目次タイトル | ８－４ 動画の聴覚的な要素とは？ |
| 第2階層目次タイトル | ８－５ 動画を読解する基本要素（１） －カット（１）－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－６ 動画を読解する基本要素（２） －カット（２）－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－７ 動画を読解する基本要素（３） －カメラワーク（１）－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－８ 動画を読解する基本要素（４） －カメラワーク（２）－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－９ 動画を読解する基本要素（５） －イメージ－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－１０ コマーシャル動画を読解しよう（１） |
| 第2階層目次タイトル | ８－１１ コマーシャル動画を読解しよう（２） |
| 第2階層目次タイトル | ８－１２ コマーシャル動画を読解しよう（３） |
| 第2階層目次タイトル | ８－１３ ニュース動画を読解しよう（１） |
| 第2階層目次タイトル | ８－１４ ニュース動画を読解しよう（２） |
| 第2階層目次タイトル | ８－１５ 映画やアニメを読解するには |
| 第2階層目次タイトル | ８－１６ 映画やアニメを読解しよう（１） －設定・登場人物－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－１７ 映画やアニメを読解しよう（２） －カメラアングル－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－１８ 映画やアニメを読解しよう（３） －イメージ－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－１９ 映画やアニメを読解しよう（４） －モチーフ－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２０ 映画やアニメを読解しよう（５） －対比－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２１ 映画やアニメを読解しよう（６） －構成－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２２ 映画やアニメを読解しよう（７） －クライマックス－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２３ 映画やアニメを読解しよう（８） －レトクリック－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２４ 映画やアニメを読解しよう（９） －主題－ |
| 第2階層目次タイトル | ８－２５ 解説動画を読解しよう（１） |
| 第2階層目次タイトル | ８－２６ 解説動画を読解しよう（２） |
| 第2階層目次タイトル | ８－２７ 解説動画を読解しよう（３） |
| 第1階層目次タイトル | 解説 －保護者の方へ－ |
| 第1階層目次タイトル | 索引 |
| 学習件名標目(漢字形) | 情報モラル |
|---|---|
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼﾞｮｳﾎｳ/ﾓﾗﾙ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Joho/moraru |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540150700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 情報 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼﾞｮｳﾎｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Joho |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540365500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 物の見方・考え方 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾓﾉ/ﾉ/ﾐｶﾀ/ｶﾝｶﾞｴｶﾀ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Mono/no/mikata/kangaekata |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540460300000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | メディアリテラシー |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾒﾃﾞｨｱ/ﾘﾃﾗｼｰ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Media/riterashi |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540656600000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 写真 p１５－３２ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｬｼﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shashin |
| 学習件名標目(ページ数) | １５－３２ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540255500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 表とグラフ p３３－５０ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾋｮｳ/ﾄ/ｸﾞﾗﾌ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Hyo/to/gurafu |
| 学習件名標目(ページ数) | ３３－５０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540527800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 新聞 p５１－６４ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼﾝﾌﾞﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shinbun |
| 学習件名標目(ページ数) | ５１－６４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540381600000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | ポスター p６５－７８ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾎﾟｽﾀｰ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Posuta |
| 学習件名標目(ページ数) | ６５－７８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540187000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 広告 p７９－１０２ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｺｳｺｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kokoku |
| 学習件名標目(ページ数) | ７９－１０２ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540355800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | ソーシャルネットワーキングサービス p１０３－１３０ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｿｰｼｬﾙ/ﾈｯﾄﾜｰｷﾝｸﾞ/ｻｰﾋﾞｽ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Sosharu/nettowakingu/sabisu |
| 学習件名標目(ページ数) | １０３－１３０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540721700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 動画共有サイト p１３１－１４８ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄﾞｳｶﾞ/ｷｮｳﾕｳ/ｻｲﾄ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Doga/kyoyu/saito |
| 学習件名標目(ページ数) | １３１－１４８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 541180700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | コマーシャル p１６８－１７３ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｺﾏｰｼｬﾙ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Komasharu |
| 学習件名標目(ページ数) | １６８－１７３ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540108100000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 報道 p１７４－１７７ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾎｳﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Hodo |
| 学習件名標目(ページ数) | １７４－１７７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540302100000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | アニメーション p１７８－１９７ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｱﾆﾒｰｼｮﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Animeshon |
| 学習件名標目(ページ数) | １７８－１９７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540069700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 映画 p１７８－１９７ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｴｲｶﾞ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Eiga |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540391600000000 |