| タイトル | 気になる子の保育Ｑ＆Ａ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｷ/ﾆ/ﾅﾙ/ｺ/ﾉ/ﾎｲｸ/ｷｭｰ/ｱﾝﾄﾞ/ｴｰ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Ki/ni/naru/ko/no/hoiku/kyu/ando/e |
| タイトル標目(アルファベット・数字を含むカタカナ形) | ｷ/ﾆ/ﾅﾙ/ｺ/ﾉ/ﾎｲｸ/Q/&/A |
| サブタイトル | 発達障がいの理解とサポート |
| サブタイトルヨミ | ﾊｯﾀﾂ/ｼｮｳｶﾞｲ/ﾉ/ﾘｶｲ/ﾄ/ｻﾎﾟｰﾄ |
| タイトル関連情報標目(ローマ字形) | Hattatsu/shogai/no/rikai/to/sapoto |
| シリーズ名 | ラポムブックス |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ﾗ/ﾎﾟﾑ/ﾌﾞｯｸｽ |
| シリーズ名標目(ローマ字形) | Ra/pomu/bukkusu |
| シリーズ名標目(典拠コード) | 606527300000000 |
| 著者 | 田中／康雄‖執筆 |
| 著者ヨミ | ﾀﾅｶ,ﾔｽｵ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 田中／康雄 |
| 著者標目(ローマ字形) | Tanaka,Yasuo |
| 著者標目(付記事項(生没年)) | １９５８〜 |
| 著者標目(著者紹介) | 獨協医科大学卒業。北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター教授。児童精神科医・臨床心理士。著書に「軽度発達障害のある子のライフサイクルに合わせた理解と対応」など。 |
| 記述形典拠コード | 110003310300000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110003310300000 |
| 件名標目(漢字形) | 発達障害 |
| 件名標目(カタカナ形) | ﾊｯﾀﾂ/ｼｮｳｶﾞｲ |
| 件名標目(ローマ字形) | Hattatsu/shogai |
| 件名標目(典拠コード) | 511762600000000 |
| 件名標目(漢字形) | 障害児保育 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｼｮｳｶﾞｲｼﾞ/ﾎｲｸ |
| 件名標目(ローマ字形) | Shogaiji/hoiku |
| 件名標目(典拠コード) | 511811700000000 |
| 出版者 | 学研 |
| 出版者ヨミ | ｶﾞｯｹﾝ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Gakken |
| 本体価格 | ¥1600 |
| 内容紹介 | 友だちとうまくあそべないＩちゃん、つねに動き回っているＮくんなど、具体的な２７の事例を通して、子どもの理解・かかわりを検討するほか、保育者としての悩み、疑問に答える。保育・特別支援教育のサポートブック。 |
| ジャンル名 | 37 |
| ジャンル名(図書詳細) | 150040000000 |
| ジャンル名(図書詳細) | 150100000000 |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-05-403720-5 |
| ＩＳＢＮ(10桁) | 978-4-05-403720-5 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2008.3 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2008.3 |
| TRCMARCNo. | 08012777 |
| Gコード | 32036196 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2008.3 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 200803 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 1002 |
| 出版者典拠コード | 310000164440000 |
| ページ数等 | 238p |
| 大きさ | 21cm |
| 装丁コード | 10 |
| 刊行形態区分 | A |
| NDC8版 | 378 |
| NDC9版 | 378 |
| 図書記号 | ﾀｷ |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 利用対象 | I |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 1562 |
| ストックブックスコード | SS3 |
| テキストの言語 | jpn |
| 出版国コード | JP |
| データレベル | F |
| 更新レベル | 0005 |
| MARC種別 | A |
| 最終更新日付 | 20160923 |
| 一般的処理データ | 20080311 2008 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20080311 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 0 |