| タイトル | キャリア教育のウソ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｷｬﾘｱ/ｷｮｳｲｸ/ﾉ/ｳｿ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Kyaria/kyoiku/no/uso |
| シリーズ名 | ちくまプリマー新書 |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ﾁｸﾏ/ﾌﾟﾘﾏｰ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズ名標目(ローマ字形) | Chikuma/purima/shinsho |
| シリーズ名標目(典拠コード) | 606964700000000 |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等 | １９７ |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等の読み | 197 |
| シリーズ名標目(部編名,巻次,回次,年次等の配列記号) | 000197 |
| シリーズ名標目(シリーズコード) | ２０１４１８ |
| 著者 | 児美川／孝一郎‖著 |
| 著者ヨミ | ｺﾐｶﾜ,ｺｳｲﾁﾛｳ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 児美川／孝一郎 |
| 著者標目(ローマ字形) | Komikawa,Koichiro |
| 著者標目(著者紹介) | １９６３年東京都生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。法政大学キャリアデザイン学部教授。専攻は教育学。著書に「権利としてのキャリア教育」など。 |
| 記述形典拠コード | 110003406580000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110003406580000 |
| 件名標目(漢字形) | 産業教育 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｻﾝｷﾞｮｳ/ｷｮｳｲｸ |
| 件名標目(ローマ字形) | Sangyo/kyoiku |
| 件名標目(典拠コード) | 510851800000000 |
| 件名標目(漢字形) | 職業指導 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｼｮｸｷﾞｮｳ/ｼﾄﾞｳ |
| 件名標目(ローマ字形) | Shokugyo/shido |
| 件名標目(典拠コード) | 510984700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 労働 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾛｳﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Rodo |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540261900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 教育 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｮｳｲｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kyoiku |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540376000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 生き方・考え方 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｲｷｶﾀ/ｶﾝｶﾞｴｶﾀ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Ikikata/kangaekata |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540467900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 就職 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｭｳｼｮｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shushoku |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540746400000000 |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版者ヨミ | ﾁｸﾏ/ｼｮﾎﾞｳ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Chikuma/Shobo |
| 本体価格 | ¥780 |
| 内容紹介 | 現在、学校や大学において展開されているキャリア教育はどのようなものなのか。そのどこに問題があるのか。若い人たちはキャリア教育とどう向き合えばよいのか。常識に振り回されずに自らの進路をつかみとる方法を教える。 |
| 児童内容紹介 | ２０００年代初頭からキャリア教育が急速に広まった。でも、正社員になれればＯＫ？キャリアプランなんて立てられる？やりたいこと至上主義のワナとは？常識に振り回されずに自らの進路をつかみとる方法を、青年期教育やキャリア教育を専門にする著者が教える。 |
| ジャンル名 | 34 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010190000 |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-480-68899-6 |
| ＩＳＢＮ(10桁) | 978-4-480-68899-6 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2013.6 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2013.6 |
| TRCMARCNo. | 13029885 |
| 関連TRC 電子 MARC № | 223036580000 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2013.6 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 201306 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 4604 |
| 出版者典拠コード | 310000183300000 |
| ページ数等 | 190p |
| 大きさ | 18cm |
| 装丁コード | 10 |
| 刊行形態区分 | A |
| 別置記号 | K |
| NDC8版 | 375.6 |
| NDC9版 | 375.6 |
| 図書記号 | ｺｷ |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 利用対象 | FGL |
| 書誌・年譜・年表 | 文献：ｐ１８８〜１９０ |
| 掲載紙 | 日本経済新聞 |
| 掲載日 | 2014/03/23 |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 1819 |
| 掲載紙 | 朝日新聞 |
| 掲載日 | 2016/09/04 |
| 新継続コード | ２０１４１８ |
| テキストの言語 | jpn |
| 出版国コード | JP |
| データレベル | M |
| 更新レベル | 0004 |
| MARC種別 | A |
| 周辺ファイルの種類 | D |
| 最終更新日付 | 20220715 |
| 一般的処理データ | 20130605 2013 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20130605 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 0 |
| 第1階層目次タイトル | プロローグ それぞれの卒業後 |
|---|---|
| 第2階層目次タイトル | ロスジェネ世代の卒業生の「その後」／「標準」が崩れてしまった時代／若者たちの一〇〇人村／「キャリア教育」になにができる？／本書の構成／なぜ、キャリア教育の「ウソ」なのか |
| 第1階層目次タイトル | 第１章 キャリア教育って、なに？ |
| 第2階層目次タイトル | １ キャリア教育の狭すぎるかたち |
| 第2階層目次タイトル | 「キャリア教育」の幕明け／はじめに「若年雇用問題」ありきだった！／若者のテコ入れ策／大学では「生き残り競争」の道具に／ビジネスのターゲットとしても／大学における「民間活用」／狭すぎるキャリア教育 |
| 第2階層目次タイトル | ２ キャリア教育の原点 |
| 第2階層目次タイトル | なんでカタカナの「キャリア」？／日本社会の構造的変化／キャリア教育とは？／「直接的」および「間接的」な働きかけ／わがもの顔の「俗流キャリア教育」／魔法から目を覚ます |
| 第1階層目次タイトル | 第２章 ウソで固めたキャリア教育？ |
| 第2階層目次タイトル | １ 「やりたいこと」探しの隘路 |
| 第2階層目次タイトル | 「あなたのやりたいことは？」／夢、やりたいこと、就きたい職業／職業なき社会における「就きたい職業」／「やりたいこと」重視が“危うい”理由／「やりたいこと（仕事）」の立脚点の脆さ／仕事や職業についての理解が先／働いていく自分の「軸」／「キャリア・アンカー」と「キャリア・アダプタビリティ」／夢を追うこと、現実と折り合いをつけること／「やりたいこと」「やれること」「やるべきこと」／僕からの提案 |
| 第2階層目次タイトル | ２ 「職場体験」って意味があるの？ |
| 第2階層目次タイトル | 一〇〇％に近い実施率／職場体験とインターンシップ／なぜ、中学校での実施が突出したのか／高校でのインターンシップは？／職場体験の教育的な効果／「体験」の着地するところ／では、どうすれば？／ある中学校の挑戦／なにを学び、どこを参考にできるか？／僕からの提案 |
| 第2階層目次タイトル | ３ 「キャリアプラン」なんて、立てられるの？ |
| 第2階層目次タイトル | フランクリン手帳／「キャリアプラン」というもの／なぜ、キャリアプランなのか／ライフステージ上の諸課題への気づき／キャリアプランへの僕のためらい／変化のスピードが速すぎる「未来」／プランニング型の発想と「計画的な偶発性」／キャリアプランを作成する前に／ステレオタイプの再生産？／僕からの提案 |
| 第2階層目次タイトル | ４ 「正社員モデル」の限界 |
| 第2階層目次タイトル | フリーターと正社員の生涯賃金／若者よ、正社員になろう？！／生涯賃金という「指標」の危うさ／「正社員」に頼っていいのか？／「個人による自律的なキャリア開発」の時代／頑張れば、正社員になれるのか？／なぜ「正社員モデル」を捨てられないのか？／就職実績をめぐる学校間競争／どうすれば「正社員モデル」を脱することができるか／「非正規雇用」を見すえた、どんなキャリア教育が必要か／非正規雇用者に「防備」を／理不尽には「武器」を／困難に向き合うことを支える仲間の存在／僕からの提案 |
| 第1階層目次タイトル | エピローグ 転換期を生きるということ |
| 第2階層目次タイトル | 「転換期」にある日本社会／自分の人生を引き受ける責任／不幸な時代に生まれた？／危機のなかにはチャンスも宿る／時代と社会に漕ぎ出ていくために／「銀行型」から「料理教室型」へ／学び方を学ぶ／「キャリアデザイン」のマインド／キャリアデザインをどう実践する？／「未来マップ」と「羅針盤」と |
| 第1階層目次タイトル | あとがき |
| 第1階層目次タイトル | 参考文献 |