しばらくお待ちください。| タイトル | 上手な脳の使いかた |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｼﾞｮｳｽﾞ/ﾅ/ﾉｳ/ﾉ/ﾂｶｲｶﾀ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Jozu/na/no/no/tsukaikata |
| シリーズ名 | 岩波ジュニア新書 |
| シリーズ名標目(カタカナ形) | ｲﾜﾅﾐ/ｼﾞｭﾆｱ/ｼﾝｼｮ |
| シリーズ名標目(ローマ字形) | Iwanami/junia/shinsho |
| シリーズ名標目(典拠コード) | 600654700000000 |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等 | ８４４ |
| シリーズの部編名,巻次,回次,年次等の読み | 844 |
| シリーズ名標目(部編名,巻次,回次,年次等の配列記号) | 000844 |
| シリーズ名標目(シリーズコード) | ００６３４５ |
| 著者 | 岩田／誠‖著 |
| 著者ヨミ | ｲﾜﾀ,ﾏｺﾄ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 岩田／誠 |
| 著者標目(ローマ字形) | Iwata,Makoto |
| 著者標目(著者紹介) | １９４２年生まれ。東京女子医科大学名誉教授。メディカルクリニック柿の木坂院長。専門は神経内科学、神経心理学。米国神経学会外国人フェロー。著書に「脳と音楽」「脳のしくみ」など。 |
| 記述形典拠コード | 110000132330000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110000132330000 |
| 件名標目(漢字形) | 脳 |
| 件名標目(カタカナ形) | ﾉｳ |
| 件名標目(ローマ字形) | No |
| 件名標目(典拠コード) | 511283700000000 |
| 出版者 | 岩波書店 |
| 出版者ヨミ | ｲﾜﾅﾐ/ｼｮﾃﾝ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Iwanami/Shoten |
| 本体価格 | ¥820 |
| 内容紹介 | 自分で考える力が身につく、本当の「学び」とは何か？ 記憶障害や失語症の権威が、脳の基本的な構造や記憶のしくみ、経験を積むことや身体で覚えることの重要性などを通して、上手な脳の使いかたを解説する。 |
| 児童内容紹介 | 勉強ができても、仕事もできるとは限らない。脳はどんなふうに使えばいいのか。上手にはたらかせるためにはどんな学びかたをすればいいのか。脳のしくみや、脳がどう育つのかを解説し、その上で、脳を育てる学びかたをいろいろな面から紹介します。 |
| ジャンル名 | 生活･美容･健康（52） |
| ジャンル名(図書詳細) | からだ･健康･性教育（220010170040） |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-00-500844-5 |
| ＩＳＢＮ(10桁) | 978-4-00-500844-5 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2016.11 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2016.11 |
| TRCMARCNo. | 16057856 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2016.11 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 201611 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 0365 |
| 出版者典拠コード | 310000160850000 |
| ページ数等 | 10,186p |
| 大きさ | 18cm |
| 装丁コード | ソフトカバｰ（10） |
| 刊行形態区分 | 単品（A） |
| 別置記号 | 児童図書（K） |
| NDC8版 | 491.371 |
| NDC9版 | 491.371 |
| 図書記号 | ｲｼﾞ |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 利用対象 | 中学生,高校生（FG） |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 1990 |
| 新継続コード | ００６３４５ |
| テキストの言語 | 日本語（jpn） |
| 出版国コード | 日本国（JP） |
| データレベル | 確定（F） |
| 更新レベル | 0 |
| MARC種別 | 新刊流通図書掲載（A） |
| 周辺ファイルの種類 | 目次情報ファイル有（D） |
| 最終更新日付 | 20161125 |
| 一般的処理データ | 20161122 2016 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20161122 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 和書（0） |
| 第1階層目次タイトル | はじめに |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | 第１章 学びにかかわる脳 |
| 第2階層目次タイトル | １・１ 大脳皮質は分業体制 |
| 第2階層目次タイトル | 脳は大きく三つの部分からなる／ブロードマンの脳地図／言語にかかわる部位／ペンフィールドが調べた各部の役割／はっきりした役割、あいまいな役割 |
| 第2階層目次タイトル | １・２ 記憶にかかわる領域 |
| 第2階層目次タイトル | 大脳辺縁系／大脳基底核／小脳／前頭連合野 |
| 第1階層目次タイトル | 第２章 脳は育つ |
| 第2階層目次タイトル | ２・１ 記憶をつくっていく |
| 第2階層目次タイトル | 脳が育つということ／記憶の三つの種類／エピソード記憶は海馬から／記憶を保持している場所は／意味記憶とエピソード記憶／感情の荷札／手続き記憶／手続き記憶には二種類ある／言語の遺伝子／口に出すことで記憶する／手続き記憶を維持する／記憶のはじまり |
| 第2階層目次タイトル | ２・２ 思考とワーキングメモリー |
| 第2階層目次タイトル | 認識と思考とのちがい／ワーキングメモリー／ワーキングメモリーの上手な使い方／判断と評価と行動の関係／失敗して覚える |
| 第2階層目次タイトル | ２・３ 言語を獲得する |
| 第2階層目次タイトル | のどの構造／どうやって単語を知るか／単語から文へ／文をつくる脳のしくみ／日本人の読み書き能力／ネアンデルタール人はなぜ進歩しなかったのか／言語をもったから進歩した |
| 第1階層目次タイトル | 第３章 脳は可塑的である |
| 第2階層目次タイトル | ３・１ 失語症から回復する |
| 第2階層目次タイトル | 脳が可塑的であるということ／他の場所が役割を肩代わりする／ブローカ失語／ウェルニッケ失語／肩代わり機能がはたらく |
| 第2階層目次タイトル | ３・２ 神経回路と可塑性 |
| 第2階層目次タイトル | ニューロンとシナプス／回路が再生するのか？／シナプス効率が変化する／シナプスが消える |
| 第2階層目次タイトル | ３・３ 可塑性と学習との関係 |
| 第2階層目次タイトル | 可塑性研究のはじまり／カンデルの研究／塚原の研究 |
| 第1階層目次タイトル | 第４章 脳を育てる学び方 |
| 第2階層目次タイトル | ４・１ 現場で学ぶ |
| 第2階層目次タイトル | 脳を育てる学び方とは／貝の化石を採りに行く／体験学習／これも体験学習／フィールドワーク／答えのない問題こそおもしろい |
| 第2階層目次タイトル | ４・２ 表現活動をして、記憶を整理する |
| 第2階層目次タイトル | 動物の絵と人間の絵／人間はいつから絵を描きはじめたか？／絵と言語／視覚障害者のイメージ／概念をつかむということ／語呂あわせで丸覚え／表現して連合記憶にする／表現すると、つぎの行動につながる |
| 第2階層目次タイトル | ４・３ グループで学ぶ |
| 第2階層目次タイトル | 先生の話を聞くだけでいいのか？／言語とグループ学習／チュートリアル学習／杉田玄白に学ぶ／部活動／ネット学習と批判能力 |
| 第2階層目次タイトル | ４・４ 脳を休める |
| 第2階層目次タイトル | 脳は発熱器官／体内時計／体内時計の上手な使い方／体内時計をまもる／上手に昼寝する／睡眠と脳のはたらき／寝つきをよくするには／夜遅くまでスマホはやらない／結びに |
| 学習件名標目(漢字形) | 脳 |
|---|---|
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾉｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | No |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540510800000000 |