しばらくお待ちください。| タイトル | 今、話したい「学校」のこと |
|---|---|
| タイトルヨミ | ｲﾏ/ﾊﾅｼﾀｲ/ｶﾞｯｺｳ/ﾉ/ｺﾄ |
| タイトル標目(ローマ字形) | Ima/hanashitai/gakko/no/koto |
| サブタイトル | １５歳からの複眼思考 |
| サブタイトルヨミ | ｼﾞｭｳｺﾞｻｲ/ｶﾗ/ﾉ/ｸﾘﾃｨｶﾙ/ｼﾝｷﾝｸﾞ |
| タイトル関連情報標目(ローマ字形) | Jugosai/kara/no/kuritikaru/shinkingu |
| タイトル関連情報標目(アルファベット・数字を含むカタカナ形) | 15ｻｲ/ｶﾗ/ﾉ/ｸﾘﾃｨｶﾙ/ｼﾝｷﾝｸﾞ |
| タイトル関連情報標目(カタカナ形(第２タイトル)) | ｼﾞｭｳｺﾞｻｲ/ｶﾗ/ﾉ/ﾌｸｶﾞﾝ/ｼｺｳ |
| タイトル関連情報標目(第２タイトルのローマ字形) | Jugosai/kara/no/fukugan/shiko |
| 著者 | 藤原／和博‖著 |
| 著者ヨミ | ﾌｼﾞﾊﾗ,ｶｽﾞﾋﾛ |
| 著者標目(漢字形(西洋人以外の統一形)) | 藤原／和博 |
| 著者標目(ローマ字形) | Fujihara,Kazuhiro |
| 著者標目(著者紹介) | １９５５年東京生まれ。リクルート、東京都初の民間校長を経て、橋下大阪府知事（当時）の教育政策特別顧問に。 |
| 記述形典拠コード | 110002925830000 |
| 著者標目(統一形典拠コード) | 110002925830000 |
| 件名標目(漢字形) | クリティカルシンキング |
| 件名標目(カタカナ形) | ｸﾘﾃｨｶﾙ/ｼﾝｷﾝｸﾞ |
| 件名標目(ローマ字形) | Kuritikaru/shinkingu |
| 件名標目(典拠コード) | 511796400000000 |
| 件名標目(漢字形) | 学校 |
| 件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｯｺｳ |
| 件名標目(ローマ字形) | Gakko |
| 件名標目(典拠コード) | 510587800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 教育 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｮｳｲｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kyoiku |
| 学習件名標目(ページ数) | ０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540376000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 生き方・考え方 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｲｷｶﾀ/ｶﾝｶﾞｴｶﾀ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Ikikata/kangaekata |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540467900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | トイレ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄｲﾚ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Toire |
| 学習件名標目(ページ数) | １６－１８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540142500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 給食 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｭｳｼｮｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kyushoku |
| 学習件名標目(ページ数) | １９－２１ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540502400000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 学校図書館 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｯｺｳ/ﾄｼｮｶﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Gakko/toshokan |
| 学習件名標目(ページ数) | ２２－２４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540321800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 保健・衛生 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾎｹﾝ/ｴｲｾｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Hoken/eisei |
| 学習件名標目(ページ数) | ２５－２７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540245000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 制服 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｾｲﾌｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Seifuku |
| 学習件名標目(ページ数) | ２８－３０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540764000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 部活動 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾌﾞｶﾂﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Bukatsudo |
| 学習件名標目(ページ数) | ３１－３３ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540556800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | ＩＣＴ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｱｲｼｰﾃｨｰ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Aishiti |
| 学習件名標目(ページ数) | ３４－３６ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540604500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | テレビ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾃﾚﾋﾞ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Terebi |
| 学習件名標目(ページ数) | ３７－３９ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540139800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 携帯電話 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｹｲﾀｲ/ﾃﾞﾝﾜ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Keitai/denwa |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540372800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 道徳 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄﾞｳﾄｸ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Dotoku |
| 学習件名標目(ページ数) | ４０－４２ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540553900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 英語 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｴｲｺﾞ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Eigo |
| 学習件名標目(ページ数) | ４６－４８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540518200000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | いじめ |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｲｼﾞﾒ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Ijime |
| 学習件名標目(ページ数) | ５２－５４，１７７－１８０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540004900000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 通知表 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾂｳﾁﾋｮｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Tsuchihyo |
| 学習件名標目(ページ数) | ５９－６０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540974800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 職業 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｮｸｷﾞｮｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shokugyo |
| 学習件名標目(ページ数) | ６６－６８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540509000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 教員 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｮｳｲﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kyoin |
| 学習件名標目(ページ数) | ６９－７２，９９－１０４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540376600000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 校庭 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｺｳﾃｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kotei |
| 学習件名標目(ページ数) | ７７－８０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540407800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 災害・防災 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｻｲｶﾞｲ/ﾎﾞｳｻｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Saigai/bosai |
| 学習件名標目(ページ数) | ８１－８４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540455500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 中学校 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾁｭｳｶﾞｯｺｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Chugakko |
| 学習件名標目(ページ数) | ８５－８８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540226600000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 武道 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾌﾞﾄﾞｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Budo |
| 学習件名標目(ページ数) | ９２－９５ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540418800000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 修学旅行 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｭｳｶﾞｸ/ﾘｮｺｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shugaku/ryoko |
| 学習件名標目(ページ数) | ９６－９８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540246000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 会議・討論のしかた |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶｲｷﾞ/ﾄｳﾛﾝ/ﾉ/ｼｶﾀ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kaigi/toron/no/shikata |
| 学習件名標目(ページ数) | １０５－１０７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540240000000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 教育委員会 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷｮｳｲｸ/ｲｲﾝｶｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kyoiku/iinkai |
| 学習件名標目(ページ数) | １１１－１１４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540376300000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 入学試験 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾆｭｳｶﾞｸ/ｼｹﾝ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Nyugaku/shiken |
| 学習件名標目(ページ数) | １２７－１３０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540251200000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 不登校 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾌﾄｳｺｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Futoko |
| 学習件名標目(ページ数) | １３１－１３４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540223200000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 読書 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾄﾞｸｼｮ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Dokusho |
| 学習件名標目(ページ数) | １３５－１３７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540535100000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 学習法 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｶﾞｸｼｭｳﾎｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Gakushuho |
| 学習件名標目(ページ数) | １３８－１４１ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540322700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 経済 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｹｲｻﾞｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Keizai |
| 学習件名標目(ページ数) | １４５－１６８ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540501700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 金融 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｷﾝﾕｳ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Kin'yu |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540563100000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 社会 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼｬｶｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Shakai |
| 学習件名標目(ページ数) | １６９－１８７ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540484500000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 育児 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｲｸｼﾞ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Ikuji |
| 学習件名標目(ページ数) | １６９－１７２ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540509700000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 人間関係 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾆﾝｹﾞﾝ/ｶﾝｹｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Ningen/kankei |
| 学習件名標目(ページ数) | １７３－１７６ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540235400000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 自殺 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ｼﾞｻﾂ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Jisatsu |
| 学習件名標目(ページ数) | １７７－１８０ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540513300000000 |
| 学習件名標目(漢字形) | 東日本大震災 |
| 学習件名標目(カタカナ形) | ﾋｶﾞｼﾆﾎﾝ/ﾀﾞｲｼﾝｻｲ |
| 学習件名標目(ローマ字形) | Higashinihon/daishinsai |
| 学習件名標目(ページ数) | １８１－１８４ |
| 学習件名標目(典拠コード) | 540673900000000 |
| 出版者 | ポプラ社 |
| 出版者ヨミ | ﾎﾟﾌﾟﾗｼｬ |
| 出版者・頒布者等標目(ローマ字形) | Popurasha |
| 本体価格 | ¥1200 |
| 内容紹介 | いじめ、自殺、体罰…。正解が１つでない問いと向き合うにはどうしたらいい？ 生きる力＝複眼思考を鍛えるために、１５歳にとって身近なテーマを例に解説。毎日新聞刊の中高生向け週刊新聞『１５歳のニュース』連載を書籍化。 |
| 児童内容紹介 | 社会の実相を自分なりに多面的に解釈し、自分の意見をもって臨む技術を身につけましょう。学校のトイレ、部活動、テレビとケータイ、いじめなど、１５歳にとって身近なテーマを例にとり、学校でも家庭でも役立つ思考法「クリティカル・シンキング」について教えます。 |
| ジャンル名 | 10 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010170050 |
| ジャンル名(図書詳細) | 220010180000 |
| ＩＳＢＮ(13桁) | 978-4-591-13439-9 |
| ＩＳＢＮ(10桁) | 978-4-591-13439-9 |
| ISBNに対応する出版年月 | 2013.3 |
| ISBN(13桁)に対応する出版年月 | 2013.3 |
| TRCMARCNo. | 13011663 |
| 出版地,頒布地等 | 東京 |
| 出版年月,頒布年月等 | 2013.3 |
| 出版者・頒布者等標目(出版年月,頒布年月等(数字)) | 201303 |
| 出版者・頒布者等標目(出版者コード) | 7764 |
| 出版者典拠コード | 310000196870000 |
| ページ数等 | 219p |
| 大きさ | 19cm |
| 装丁コード | 10 |
| 刊行形態区分 | A |
| 別置記号 | K |
| NDC8版 | 141.5 |
| NDC9版 | 141.5 |
| 図書記号 | ﾌｲ |
| 図書記号(単一標目指示) | 751A01 |
| 利用対象 | F |
| 『週刊新刊全点案内』号数 | 1807 |
| ベルグループコード | 21H |
| テキストの言語 | jpn |
| 出版国コード | JP |
| データレベル | F |
| 更新レベル | 0005 |
| MARC種別 | A |
| 周辺ファイルの種類 | D |
| 最終更新日付 | 20140613 |
| 一般的処理データ | 20130306 2013 JPN |
| レコード作成機関(国名コード) | JP |
| レコード作成機関(レコード作成機関名) | TRC |
| レコード作成機関(レコード提供年月日) | 20130306 |
| レコード作成機関(目録規則) | NCR1987 |
| レコード作成機関(システムコード) | trcmarc |
| 和洋区分 | 0 |
| 第1階層目次タイトル | はじめに |
|---|---|
| 第1階層目次タイトル | 第１話 校長先生の始業式や入学式の話［はっきりいって、つまんなくなかった？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２話 学校のトイレ［キタナイのが嫌で、もらしちゃったことない？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３話 給食［おいしくないのは当たり前？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４話 図書室［お化け屋敷になってはいないか？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第５話 保健室［なんでみんなが寄ってくるの？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第６話 制服か私服か［カッコいい制服着たい？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第７話 部活動［体罰は続いてないよね？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第８話 ＩＣＴ教育［タブレット端末や電子黒板、使ってる？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第９話 テレビとケータイ［三時間以上だと学力が上がらないってホント？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１０話 道徳［八〇〇人の避難所に七〇〇個のロールケーキが運ばれたら？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１１話 校長先生をロープレする［初日にまず、何をする？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１２話 英語［日本でも公用語化すべきか？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１３話 土曜日［土曜授業は復活させたほうがいい？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１４話 いじめ［人間社会の醜いクセは本当になくせるか？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１５話 大人と子ども［何を基準に分けているんだろう？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１６話 通知表［先生の成績も、つけてみたい？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１７話 目標と達成［一万時間かければ何でもマスターできるってホント？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１８話 キャリア教育と職業体験［将来は、二つの仕事を混ぜ合わせた仕事が増える？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第１９話 教頭先生の仕事［どうすれば、教頭先生がもっと元気になるんだろう？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２０話 時間という資源［もしドラッカーが学校経営をしたら、何を指摘しただろう？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２１話 校庭の芝生化［地域社会に緑を増やすためには、どうしたらいい？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２２話 東日本大震災以後の防災［避難訓練って、今までどおりでいいのかな？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２３話 学校希望制と学校説明会［学校の魅力をどんなふうにプレゼンしたらいいだろう？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２４話 音楽や体育、美術、技術・家庭科［実技教科って、学校の先生が教える必要はあるのかな？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２５話 武道のような危険な授業［危ないものを学校からすべてなくすとどうなる？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２６話 修学旅行［京都・奈良のワンパターンはそろそろ改めたらいかが？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２７話 民間校長［義務教育全体の地盤沈下を食い止めるにはこれしかない？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２８話 教育実習［三週間ではお客さんで終わってしまう？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第２９話 会議の仕方［付箋紙でブレーン・ストーミング、やったことある？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３０話 ＰＴＡ［本当に必要かを一から見直す？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３１話 教育委員会［どんな仕組みに改めれば「いいんかい」？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３２話 お金と予算の話［一〇〇万円の予算を託されたら、どんな投資をする？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３３話 異動と移動［バスケ部顧問が一八年も勤続、この利点と欠点は？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３４話 学校の統廃合［反対すると、子どものためにならないことも？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３５話 面接のコツ［もし緊張のあまり頭が真っ白になったら？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３６話 不登校問題［「バウチャー制」で学校に通わなくてもいいようにできる？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３７話 読書のコツ［苦手でも、本嫌いでも、教養を深める秘策はあるか？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３８話 基礎学力［学力を上げるには、勉強時間を増やすしかない？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第３９話 思考力・判断力・表現力［遊んでないやつには身につかないってホント？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４０話｜よのなか科ミニ教室（経済１）｜金融経済の話［ハンバーガー店の店長だったら、どんな場所に出店する？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４１話｜よのなか科ミニ教室（経済２）｜流行る店、流行らない店［流行ってる店の特徴から商売繁盛の方程式も導ける？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４２話｜よのなか科ミニ教室（経済３）｜一〇〇円の価値［一〇〇円バーガーと同じ価格のものはみな同じ価値か？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４３話｜よのなか科ミニ教室（経済４）｜一〇〇〇円の価値［世の中の時給は、なんで一〇〇倍もの差があるの？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４４話｜よのなか科ミニ教室（経済５）｜「付加価値」を付けてみる［今までになかったタイヤのアイデアを思いつく？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４５話｜よのなか科ミニ教室（経済６）｜お金持ちの世界とボランティアの世界［公務員と社会起業家、どっちが将来の仕事として有望か？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４６話｜よのなか科ミニ教室（社会１）｜子育てと社会問題［子どもに個室を与えるか与えないか、それが問題だ？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４７話｜よのなか科ミニ教室（社会２）｜人間関係に強い子を育てるには［「ナナメの関係」を補強すると強くなる？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４８話｜よのなか科ミニ教室（社会３）｜「いじめ」や「自殺」を議論する［タブー視したらくり返されるだけ？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第４９話｜よのなか科ミニ教室（社会４）｜大震災の子どもへの影響［足りないことが成長につながる？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第５０話｜よのなか科ミニ教室（社会５）｜正解主義と修正主義［スターバックスが今流行っているのも、修正主義のおかげ？］ |
| 第1階層目次タイトル | 第５１話｜よのなか科ミニ教室（最後に）｜学校ってなんだろう［学級を解体すると失われるものとは？］ |
| 第1階層目次タイトル | おわりに |
| 第1階層目次タイトル | 解説 |